2026-2027 - The Visionaries Foundations - Anglais - Collège - Option Media Studies
119€/mois (de septembre à juin) + 20€ de frais d'inscription
Formation créée le 04/05/2026. Dernière mise à jour le 05/05/2026.Version du programme : 2
Type de formation
PrésentielDurée de formation
70 heures (35 jours)Accessibilité
Oui2026-2027 - The Visionaries Foundations - Anglais - Collège - Option Media Studies
119€/mois (de septembre à juin) + 20€ de frais d'inscription
Le programme Ce programme s’adresse aux élèves de 6ème et 5ème qui souhaitent consolider les bases de l’anglais tout en développant leur capacité à s’exprimer dans des situations concrètes, actuelles et motivantes. Il accompagne les élèves dans une progression structurée allant du niveau A1 vers le niveau A2 du CECRL, en posant des fondations solides et en amorçant les premières compétences d’un utilisateur élémentaire autonome. L’apprentissage repose sur une approche immersive et active : les élèves apprennent l’anglais en l’utilisant comme un outil pour comprendre, créer et communiquer à travers les médias. Une progression linguistique et communicative Au fil de l’année, les élèves développent des compétences essentielles en : - Compréhension orale et écrite : comprendre des messages simples, identifier des informations clés, suivre une consigne ou un échange court - Expression écrite : produire des phrases simples, structurer un message, rédiger de courts contenus (articles, scripts, descriptions) - Expression orale : se présenter, décrire, expliquer, interagir dans des situations guidées puis semi-autonomes - Structuration de la langue : maîtriser les bases grammaticales (présent simple, structures interrogatives, pronoms, connecteurs simples) et enrichir progressivement le vocabulaire Une pédagogie par projets – Media Studies Le programme s’appuie sur des projets concrets inspirés du monde des médias, permettant aux élèves de donner du sens à leurs apprentissages. Les élèves sont amenés à : - rédiger des contenus (newsletter, scripts) - enregistrer des productions audio (podcasts) - réaliser des vidéos (présentations, mini-reportages, sketchs) Ces projets permettent de mobiliser la langue dans des situations proches du réel, tout en développant la créativité, la collaboration et la confiance en soi. Le programme propose : - une découverte des codes des médias (écriture journalistique, prise de parole, communication visuelle) - des ateliers d’expression écrite et orale en contexte - des activités d’écoute et de compréhension à partir de supports authentiques et adaptés - des projets créatifs valorisant l’usage concret de la langue Chaque séance est conçue pour mobiliser l’ensemble des compétences linguistiques à travers trois temps complémentaires : 1. Foundations – Découverte et structuration Les élèves découvrent et consolident les bases de la langue : vocabulaire, structures grammaticales, construction de phrases simples. Ces éléments sont immédiatement réinvestis dans des activités guidées. 2. Active Learning – Compréhension et appropriation À partir de supports variés (audio, vidéo, textes courts), les élèves développent leur compréhension et identifient les structures étudiées. Des activités ciblées permettent de renforcer la mémorisation et la prononciation. 3. Production – Expression et création Les élèves réutilisent les acquis dans des situations de communication : prise de parole, jeux de rôle, enregistrements, productions écrites ou orales. Ce temps favorise l’autonomie, la fluidité et la confiance. Une progression alignée sur le CECRL Le programme est construit pour permettre aux élèves de : - atteindre les attendus du niveau A1 en fin de 6ème - amorcer une transition vers le niveau A2 en développant leur capacité à s’exprimer avec plus d’aisance et de variété L’esprit du programme Ce programme vise à faire de l’anglais un outil vivant et utile. À travers l'étude des médias, les élèves développent non seulement leurs compétences linguistiques, mais aussi leur capacité à comprendre, s’exprimer et interagir dans le monde qui les entoure.
Objectifs de la formation
- Langagier : les élèves consolident leur compréhension et leur expression orale, tout en développant des compétences écrites fonctionnelles. Ils apprennent à produire des phrases complètes, à comprendre des textes courts à intermédiaires et à participer à des échanges structurés et fluides en anglais.
- Cognitif : les élèves mobilisent leur raisonnement pour comprendre des consignes complexes, inférer du sens à partir d'un contexte, structurer des discours ou rédiger des productions écrites plus développées. L'autonomie de réflexion et d'expression est encouragée tout au long du parcours.
- Expressif et créatif : nous encourageons l’imagination, la créativité et la confiance en soi à travers l’écriture de récits, la participation à des concours de nouvelles, et la mise en scène d’histoires et de dialogues en anglais.
- Corporel : des activités de théâtre, de jeux de rôle et de mises en scène dynamiques permettent aux élèves de s’approprier le langage par l’action. La motricité fine est également sollicitée à travers des productions écrites créatives telles que des affiches, lettres ou journaux.
- Socio-affectif et relationnel : notre programme favorise la prise de confiance dans la capacité à s’exprimer en anglais devant les autres, la participation active à des projets collectifs, la gestion des émotions liées à l’expression orale et l’importance de l’entraide et de la coopération.
Profil des bénéficiaires
- Pour les enfants du Collège de la 6ème et de la 5ème
- Maîtrise du niveau Pré-A1 (avoir des notions d'anglais)
- Savoir lire et écrire en français
Contenu de la formation
Module 1 – Newsroom Project Projet : Créer et animer une newsletter en anglais Les élèves deviennent de jeunes journalistes et participent à la rédaction d’une newsletter.
- Compétences linguistiques • Structurer un texte informatif (titre, accroche, développement, conclusion) • Utiliser les temps adaptés (present simple, present perfect, past simple) • Enrichir le vocabulaire spécifique (media, opinion, facts, audience) • Distinguer faits vs opinions • Reformuler et synthétiser une information
- Compétences médiatiques • Adapter son message à une cible (teenagers / adults / professionals) • Identifier les biais (subjectivité, angle) • Hiérarchiser l’information
- Compétences créatives et critiques • Écrire un article (news, interview, review) • Créer un magazine (rubriques, mise en page) • Analyser un contenu média (intention, impact) • Développer un regard critique sur les médias
- Thématiques Cambridge intégrées Vie quotidienne & identité : Famille, Amis, École, Routine Lieux & environnement : Ville, Maison, Nature Alimentation : repas, nourriture, boissins Vêtements & description : vêtement d’été, d’hiver, description physique, mode et tendances Météo : climat, temps Temps & organisation : Days / months / time
Module 2 – SpeakUp English Créer des mini-podcasts en anglais. Les élèves enregistrent de courts podcasts autour de thématiques linguistiques en contexte. Les productions peuvent être valorisées sous forme de capsules audio ou vidéo.
- Compétences linguistiques • Fluidité à l’oral (enchaînement, rythme) • Prononciation et intonation • Poser des questions pertinentes • Reformuler en direct • Utiliser des expressions naturelles (filler words, linking words)
- Compétences communicationnelles • Gérer une interaction (interview, débat) • Écouter activement et rebondir • Adapter son registre (formel / informel) • Créer un contenu engageant pour un auditeur invisible • Travailler la voix comme outil (intonation, émotion)
- Compétences médiatiques • Comprendre les codes de la radio/podcast : o introduction / outro o gestion du temps o storytelling oral
- Compétences techniques • Structurer un script audio • Enregistrer / organiser un épisode • Travailler la clarté du message
- Thématiques Cambridge intégrées Loisirs & intérêts : Sports, Hobbies, TV / films Vie sociale : Friends, School life Transport & déplacements : aller à l’école, en voyage Achats & interactions : lieux et commerces du quotidien, monnaie Technologie : jeux vidéos, appareils électroniques Animaux : Pets, Wild animals
Module 3 – Video & Storytelling (Sketch Production) Les élèves écrivent, jouent et filment leurs propres sketchs en anglais, en développant narration, expression orale et créativité.
- Compétences médiatiques • Comprendre le rôle de : o l’image o le son o le montage • Analyser comment un message est construit visuellement • Identifier l’intention d’un document audiovisuel (informer, influencer)
- Compétences linguistiques • Raconter une histoire (narration structurée) • Utiliser les temps narratifs (past simple, past continuous, sequencing) • Décrire des situations, émotions, actions • Donner une intention (expliquer, dénoncer, divertir)
- Compétences narratives • Construire un scénario (début / problème / résolution) • Créer des personnages • Utiliser le suspense / humour / émotion • Structurer un message
- Compétences de production • Travailler en équipe (rôles : acteur, réalisateur, narrateur) • Organiser un tournage • Mettre en scène (jeu d’acteur) • Adapter un script à l’oral réel
- Thématiques Cambridge intégrées Réinvestissement et approfondissement des thèmes travaillés
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Les formateurs assurent un suivi régulier des apprentissages tout au long de la formation : pendant les séances (observation et émargement) et au moment des bilans de fin de trimestre. En fonction des progrès observés, des activités de remédiation personnalisées peuvent être proposées afin d’accompagner chaque enfant dans son évolution.
- L’évaluation est continue et bienveillante, fondée sur : • L’observation des progrès de l’enfant en situation réelle • L’observation des progrès de l’enfant lors des exercices bilans • Le portfolio créatif de l’enfant (productions, jeux) • Les temps de restitution orale ou théâtrale à la fin de chaque séquence pédagogique • L’implication dans les activités et la vie de groupe
Ressources techniques et pédagogiques
- Des cahiers d’activités thématiques. Supports papier conçus pour chaque séquence : jeux de vocabulaire, activités de lecture/écriture, défis créatifs et outils de mémorisation.
- Des jeux linguistiques et cognitifs hebdomadaires. Activités ludiques favorisant la mémorisation, la concentration et le raisonnement, tout en facilitant l’acquisition du lexique et des structures de base en anglais.
- Des jeux de rôle et mises en situation adaptés.
- Des outils sonores immersifs et des supports d’écoute pour stimuler la phonétique chez les enfants de manière progressive et engageante.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- À l'issue du programme, l'élève est capable de : • Comprendre des phrases simples puis progressivement des textes et dialogues courts portant sur lui-même, sa famille, ses goûts, son environnement et des situations familières. • Lire et comprendre des textes narratifs, descriptifs ou informatifs de difficulté croissante, avec ou sans support visuel. • Produire des phrases simples, puis des paragraphes structurés à l'oral comme à l'écrit pour se présenter, raconter un événement, exprimer des émotions, opinions ou préférences dans un cadre connu. • Dialoguer dans des situations variées, en posant et répondant à des questions simples puis en engageant des échanges plus construits. • Participer activement à un projet collectif en anglais (création de journal, rédaction de nouvelles, scénette théâtrale, mini-exposé, etc.). • Développer des repères culturels du monde anglophone (traditions, fêtes, littérature, styles de vie) et établir des liens critiques avec sa propre culture. • Renforcer son autonomie linguistique pour préparer des examens de certification adaptés à son niveau (ex. : Cambridge Young Learners – Movers, A2 Key selon progression). Objectifs visés selon le niveau d'entrée dans le parcours : Niveau A1 : Consolidation des bases, élargissement du vocabulaire et des structures, capacité à écrire et dialoguer de manière simple. Niveau A2 : Maîtrise de la communication en anglais dans des contextes quotidiens, rédaction de récits simples, participation à des projets théâtraux.
- Taux de participation requis : 80 % minimum des séances suivies. Évaluation formative continue : observation en séance, bilans intermédiaires et participation à la pièce de fin d’année. Engagement et progression individuelle pris en compte par l’équipe pédagogique
- Une attestation de participation ainsi qu’un certificat nominatif délivré par l’école, valorisant les compétences acquises tout au long du parcours. L’Enfant sera éligible au concours facultatif du : Cambridge Young Learners – Movers, A2 Key selon progression).
Lieu
Capacité d'accueil
Accessibilité
Bâtiment aux normes d'accessibilité pour les personnes en situation de handicap. Places de parking PMR à proximité, Ascenseur, accès adaptés et WC aux normes PMR.