• Organiser une suite d’instructions pour répondre à une consigne ou résoudre un défi simple.
• Créer et modifier un programme par blocs, en utilisant des événements, des répétitions et des conditions simples.
• Distinguer le rôle du programme, des moteurs et des capteurs dans le fonctionnement d’un robot.
• Programmer et tester un déplacement ou une réaction du robot, puis ajuster les instructions en fonction du résultat observé.
• Rechercher une erreur, proposer une correction et expliquer ses choix, en coopérant avec un autre participant.

Découvrir la programmation avec Scratch

• Prise en main de l’environnement Scratch : personnages, décors et blocs de programmation.
• Les enfants découvrent comment assembler des instructions pour animer un personnage et créer un premier projet visuel ou interactif.
• Scratch permet de programmer en assemblant des blocs, sans commencer par l’écriture d’un langage informatique textuel.
• Les activités portent sur l’ordre des instructions, le déclenchement des actions, les déplacements et la personnalisation d’une création.

Construire un raisonnement et enrichir ses programmes

• Introduction progressive aux répétitions, aux conditions et aux interactions.
• Les participants apprennent à décomposer un objectif en étapes, à anticiper le résultat d’un programme et à modifier leurs instructions pour obtenir le comportement souhaité.
• Des liens sont établis avec les mathématiques à travers le repérage dans l’espace, les directions, les angles, les distances et les comparaisons.
• Les défis sont adaptés à l’âge et à l’aisance des enfants.

Comprendre comment fonctionne un robot

• Découverte du mBot2 et de ses principaux composants.
• Les enfants distinguent ce qui permet au robot de recevoir des informations, de traiter des instructions et d’agir sur son environnement.
• Les expérimentations s’appuient notamment sur les moteurs, la mesure de distance par le capteur à ultrasons et la détection de lignes ou de couleurs par le capteur Quad RGB.
• Les participants prennent ensuite en main mBlock, le logiciel utilisé pour programmer le mBot2, afin de réinvestir les principes de programmation découverts avec Scratch.

Programmer, tester et relever des défis robotiques

• Création de programmes pour faire avancer, tourner ou arrêter le robot, puis introduction de réactions simples liées aux informations d’un capteur.
• Les défis peuvent notamment consister à réaliser un parcours, s’arrêter devant un obstacle ou découvrir le suivi d’une ligne.
• Les enfants préparent leur programme sur ordinateur, le testent sur le robot, observent les écarts entre leur intention et le résultat, puis recherchent des améliorations.
• Les réalisations donnent lieu à des échanges : expliquer sa démarche, présenter une difficulté rencontrée et partager la solution trouvée.

Aller plus loin selon sa progression

• Des défis supplémentaires pourront être proposés aux participants ayant acquis les bases : combiner plusieurs comportements, enrichir un programme ou expérimenter avec le mBot2 Rover.
• L’utilisation du Rover constitue un approfondissement facultatif, proposé selon le niveau des participants et le temps disponible.
• La progression s’organise sur l’ensemble de la semaine. Le choix des défis et le niveau d’approfondissement sont ajustés au rythme du groupe, sans imposer un résultat identique à tous.

Cerebria 111 rue de la Magnanerie - ZA des Garillans 83520 Roquebrune-sur-Argens

Pour tout besoin particulier ou toute situation de handicap, les familles sont invitées à contacter Cerebria avant l’inscription afin d’échanger sur les conditions d’accueil et d’étudier les adaptations possibles.

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